SESIÓN 6: Juegos en el aprendizaje.

¿Qué hay de nuevo chicos/as?

Ya que hoy en clase hemos trabajado las normas de la acentuación de las palabras agudas, os dejamos un recurso muy bueno y dinámico para que lo podáis practicar.

¡UN JUEGO! 

Esperamos que con este juego os sea más fácil entender las palabras agudas.

Enlazada a esta imagen os dejamos la página donde se encuentra el juego.

También os vamos a dejar un juego para practicar el sujeto y el predicado, ya que también lo hemos visto hoy en clase.

Si pincháis en este pequeño esquema os llevará a la página donde se encuentra el juego.

Esperamos que estos recursos que hemos puesto en el blog os ayuden a practicar lo que hemos aprendido en clase.

¡Es hora de divertirse! 

SESIÓN 5: Las palabras.

En la sesión de hoy hemos explicado las diferentes clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, y preposiciones. Cada una de ellas se distingue por los aspectos semánticos y morfológicos ya dados en clase.

Aquí os dejamos un resumen, seguido de un esquema para poder entender mejor lo que hemos visto en clase.

Seguidamente os dejamos enlazada a la siguiente imagen la página web de dónde hemos sacado los ejercicios que hemos hecho en clase, por si necesitáis o queréis repasar en casa.

SESIÓN 4: El juego del diccionario.

Hola chicos/as!

Hoy en el blog os vamos a dejar el juego que hemos realizado en clase para practicar la búsqueda en el diccionario.

Como hemos visto que os ha gustado mucho, y que os ha servido de mucha ayuda os vamos a dejar la página enlazada en la siguiente foto para que podáis realizar el juego cuando queráis con vuestros amigos, familia, etc.

¡De esta manera aprenderéis muchas más palabras con su significado!  

También os dejamos la página de la real academia española por si no tenéis ningún diccionario a mano para poder jugar.

SESIÓN 3: Sentimientos a volar.

Hoy en clase hemos trabajado con historias que tienen una moraleja. 
Dejamos este vídeo para que los niños puedan practicar una serie de preguntas con el siguiente vídeo.
Nos gustaría que los niños nos entregaran en las próximas clases estas preguntas contestadas.

- ¿Cuál que se la moraleja de este vídeo?

- ¿Qué harías tú en la situación del niño que tiene los zapatos rotos?

- ¿Por qué crees que el niño con los zapatos rotos no se compra unos nuevos?

- ¿Piensas que el segundo niño tiene una buena actitud cuando el protagonista se sienta a su lado?

- ¿Crees que es una buena forma de actuar la que tiene el grupo de niños que se escuchan al principio del vídeo?

- ¿Por qué crees que el niño con las mejores zapatillas da saltos de alegría cuando se da cuenta de que está en el cuerpo del otro niño?

También pueden realizar una breve historia inventada en la que se pueda ver una moraleja, y que la expliquen.

SESIÓN 2: ¡Hora de comunicarse!

Hoy hemos aprendido los tipos de discurso que existen. A continuación os mostramos un PowerPoint que les puede ayudar a los niños para aclarar las dudas que puedan tener y para que les pueda servir de ayuda a la hora de hacer los ejercicios que veremos en las próximas clases.

¡Esperamos que os sirva de ayuda la siguiente explicación!

Discurso referidas: discurso directo y discurso indirecto from Dánisa Garden

SESIÓN 1: La historia del empleado del tren sonriente.

En la sesión de hoy, hemos practicado la lectura. Como ya saben nuestros alumnos, la finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que le suceden a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinación.

Generalmente los hechos narrados se estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y desenlace) y normalmente siguen un orden cronológico; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo.

Enlazado a esta imagen tenéis un texto con una serie de preguntas de comprensión para que se pueda repasar la lectura.

También os dejamos el enlace de la página web de donde está sacado este recurso, por si queréis elegir otra lectura que se adapte más al nivel o al gusto del niño.